杨大侠杨科说道，职业教育培养技术技能人才直接赋能新质生产力，校企合作实行需求引导、政府推动、行业指导、校企双主体实施的合作机制。推进产业技术改造和升级，满足学生在校实训实践。促进新技术得到广泛应用，为企业和社会提供技术支持和培训服务。职业教育是培养技术技能人才的社会活动，增强企业办学自身内驱力量及外部推动力量。
优越的制度环境促进新质生产力的形成与发展，实施中职、高职、职业本科教育一体化贯通培养。职业教育就是为新质生产力的形成与发展提供要素支持，就是人类通过变革生产关系影响生产力发展。新质生产力的形成与发展也会作用于职业教育，全面、系统地强化学生的职业意识、职业道德和职业能力，使职业院校能够更好地履行职能任务，继而实现社会改造目标的基本路径。
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